大亞灣開發(fā)區(qū)多措并舉辦好人民滿意的教育
從“家門口上學”到“家門口上好學”

　　教育是強國建設、民族復興之基。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計。圍繞深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述以及對廣東系列重要講話和重要指示批示精神，“十四五”期間，隨著我省、我市加快推動教育高質量發(fā)展，大亞灣開發(fā)區(qū)教育事業(yè)邁進了全面深化改革、提質增效、跨越發(fā)展的關鍵階段。

　　五年來，大亞灣堅持以辦好人民滿意的教育為目標，以“久久為功”的韌勁和決心，聚焦抓黨建、保安全、增學位、強隊伍、育新人等任務，推動教育事業(yè)取得一系列顯著成果，全區(qū)累計新增優(yōu)質公辦學位超3萬個，學位增幅居全市各縣區(qū)前列。幼兒園專任教師大專以上學歷、小學與初中專任教師本科以上學歷比例均超過96%，高中階段教師碩士研究生以上學歷比例達45.1%。取得市級以上課題立項26項、結題78項，相關成果榮獲省級獎3項、市級獎23項，推動區(qū)域教育質量穩(wěn)步邁進全市先進行列，為經濟社會高質量發(fā)展提供了有力支撐。

　　黨建引領

　　筑牢根基 把穩(wěn)事業(yè)發(fā)展方向

　　堅持和加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。

　　漫步在大亞灣第一中學的黨建文化長廊，學生們舉著“我愛我的祖國”標語，正在參與主題學習活動�！白畛踔皇呛闷�，現在常和同學一起來，不知不覺就被這些故事打動了�！睂W生鄒智柔說，課堂上，學校還會根據不同學科設計卡片式“手牌”，引導學生持牌打卡長廊，在互動中加深理解。

在珠江實驗小學，學生們手捧著學期積攢的卡片等待兌換獎品。

　　這種將黨建文化與學科教學深度融合的探索，是大亞灣開發(fā)區(qū)推行“紅色校園”工程的一次探索�！霸谖覀儼啵�一名原本成績處于年級下游的學生，在參與學校紅色文化活動和職業(yè)規(guī)劃課后，不僅學業(yè)排名提升至中游，更在‘給未來三年自己的一封信’活動中，將人生目標從迷茫明確為報考軍校，守護家國�！贝髞啚车谝恢袑W教師華麗云說。

　　5年來，這樣的黨建長廊或黨建宣傳園地建起了46個，紅色教育在潛移默化中浸潤校園。

　　變化不僅發(fā)生在文化領域，更體現在一個個具體問題的推動與解決中。2024年，區(qū)紀檢監(jiān)察工委聚焦家長關心、社會關切的“校園餐”問題，牽頭開展專項整治，推動全區(qū)公辦學校食堂實現了一系列扎實改變：食堂全部轉為自營，學生伙食費百分百用于伙食，食堂獨立核算、“明廚亮灶”全面覆蓋，師生同餐、家長參與監(jiān)督成為常態(tài)。六個“100%”背后，是孩子口中更放心、更實惠的飯菜。

　　與此同時，一場圍繞教輔材料和校服管理的整治也在同步推進。小學階段嚴格執(zhí)行“零教輔”政策，區(qū)里統(tǒng)一為三至六年級學生免費提供必要教輔，惠及43所學校3萬余名學生；初中階段采取區(qū)級統(tǒng)一推薦、學校公開比選的方式，讓選用過程陽光透明；高中階段則尊重學校自主權，建立規(guī)范選用機制�！耙郧按髢鹤釉诶霞易x書，教輔都得自己掏錢買，沒想到小兒子在這里上學，這筆花費全省下了�！蔽鲄^(qū)第一小學學生家長劉女士的這番話，道出了許多家庭實實在在的獲得感。

　　在這系列整治落實的過程中，黨員教師始終走在前面、干在一線。西區(qū)第二實驗學校黨支部副書記趙凱從“食堂管理”入手，探索家校協同管理的新可能，讓學生吃得實惠吃得美味。

在大亞灣西區(qū)第三實驗學校，無人機課程備受歡迎。

　　“食堂管理需要多些‘家長視角’�！�2025年1月，趙凱的這一思考在《中國教師報》上刊發(fā)。他介紹，學校黨支部不斷號召黨員教師以身作則，通過主動學習、主動思考、主動行動提升學校治理水平與教育教學水平。近年來，學校成立了“黨員家長工作站”，系統(tǒng)整合紅色資源與專業(yè)力量，深化黨建引領家校社協同育人動能。邀請黨員家長走進課堂講思政故事、參與食堂監(jiān)督，還鼓勵有專長的黨員家長指導學生開展特色活動�！皼]想到家長能這樣參與學校管理，孩子們吃得更放心，家長的作用也越來越大了”學生家長王先生感慨道。

　　增位提質

　　新(擴）建23所公辦學校 新增學位超3萬個

　　2024年9月，全區(qū)首個建設有藝術館（STEAM中心）的公辦學�！�—大亞灣第六中學正式投用�！昂⒆釉诠�司附近上學，接送很方便，心里很踏實�！奔议L李女士的感受，代表了許多家庭的心聲。

　　這份“踏實”的背后，是大亞灣開發(fā)區(qū)面對發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)所作出的堅定選擇�！笆�四五”期間，大亞灣經濟社會發(fā)展躍上了新的臺階，面對經濟社會發(fā)展與人口結構變化帶來的挑戰(zhàn)，全區(qū)5年累計投入42.59億元，用實實在在的財政支撐回應期盼。5年來，17所新建學校、6所改（擴）建學校相繼落成，累計新增公辦學位超過3萬個，學位增幅居全市各縣區(qū)前列。

　　教育連接著社會的各個角落、牽動著千家萬戶。辦好人民滿意的教育，需要在公益性、普惠性、公平性上下功夫、出實招。大亞灣開發(fā)區(qū)全面推行“陽光招生”政策，將入學報名、錄取全流程搬到線上，最大限度精簡材料、規(guī)范程序。無論是本地戶籍生，還是隨遷子女、外來建設者和各類人才子女，其入學需求都被納入統(tǒng)一保障體系。與此同時，一套日益完善的教育惠民服務體系，正為家庭“減負”。2021年至2024年期間，全區(qū)共資助困難學生2033人次，并協助大學生辦理生源地信用助學貸款超1650萬元，確保“應助盡助”。

大亞灣第一中學航拍圖。

　　不止于硬件煥新，更多承載特色教育的場景正在校園里生長。在大亞灣京師實驗學校，非遺蠶藝、無土栽培等課程與一座校園生態(tài)園緊密相連。鴕鳥、小馬等動物悠閑漫步，學生在照料中理解生命，甚至自發(fā)為鴿子設計“小別墅”。學校將這片自然天地融入“科學+全景生態(tài)”課程，“我們希望播下探索的種子，讓孩子通過親身經歷，讀懂尊重生命的意義�！痹撔Ｏ嚓P負責人表示。

　　鑄魂煉心

　　加強隊伍建設 激發(fā)教育發(fā)展內生動力

　　“古詩文教學，不能止步于背誦，更要走向理解與共鳴�！比涨�，在大亞灣匡女一初中語文領軍教師工作室的研討活動中，如何提升學生對古詩文的感悟能力成為討論焦點。工作室主持人、廣東省南粵優(yōu)秀教師匡女一介紹，工作室通過常態(tài)化答疑、沉浸式觀課、跨區(qū)域交流等多種方式，助力教師在真實教學場景中持續(xù)成長。

　　這樣的教師隊伍成長生態(tài)，正成為大亞灣教育高質量發(fā)展的支撐力量�！笆�四五”期間，全區(qū)建成16個學科領軍教師工作室，與華中師范大學合作開展“深度教學”實驗研究，提高教師教研水平，教育質量穩(wěn)居全市先進行列。

　　隨著教研氛圍日益濃厚，各校逐步形成各具特色的教師成長路徑。在大亞灣京師實驗學校，教師可根據自身專長與興趣選擇發(fā)展方向，學生也參與到課程共建中，形成教學相長的活躍氛圍。在大亞灣第一中學，“青藍工程”師徒結對機制至今讓教師黃曉敏印象深刻�！皠倎韺W校時，我的師傅就陪著我熬夜改論文，最后拿了市級一等獎�！秉S曉敏說，對剛進學校的年輕教師，學校會給每人分配一位師傅，師傅不僅會指導大家的教學水平，也會在生活中給予關心支持。目前，該校建立起“335”綜合培養(yǎng)體系，通過教學、競賽、科研、培訓、交流五大平臺，全方位支持教師專業(yè)發(fā)展。

在大亞灣京師實驗學校，萌寵為新生帶來了別樣的開學。

　　近年來，大亞灣開發(fā)區(qū)持續(xù)推進教師隊伍建設改革，在全市率先實現中小學臨聘教師與在編教師同工同酬，并創(chuàng)新采取聘任制方式，先后引進名優(yōu)校長9名、教師16名，有效激發(fā)了教師隊伍活力。同時，不斷推進教師專業(yè)成長，“十四五”期間，全區(qū)累計組織教師參與各級各類培訓（不含校本培訓）7.12萬余人次，實現教師專業(yè)培訓全覆蓋。

　　大亞灣西區(qū)實驗學校黨支書記、校長成先中是全市引進的首位“博士校長”。談及這些年來對大亞灣的感受，他用“日新月異”來形容。早在2015年，成先中第一次到大亞灣學習交流時，老畬村周邊的環(huán)境給他留下了深刻印象——人流稀少，缺乏商業(yè)配套。2019年，當大亞灣開發(fā)區(qū)以人才引進方式邀請他前來位于老畬村周邊的西區(qū)實驗學校任教時，他欣喜地發(fā)現，這一帶早已告別昔日的蕭條，不僅人氣旺盛，產業(yè)配套突飛猛進。加上地緣優(yōu)勢顯著，這也成為他最終拒絕其他城市邀請，選擇大亞灣任教的重要原因。成先中說，如今，在區(qū)教文衛(wèi)局的支持下，學校初中階段已全面實行小班化、走班制教學模式�！皩W校建設初期每個年級只有8間教室，難以滿足小班化教學需求。區(qū)教文衛(wèi)局非常支持學校教育教學改革，在了解到他的建議后，不僅為每個年級增設了4間教室及相關教學設施設備，還補充了相應的教師資源，全力支持小班化走班制教學的推行，讓因材施教扎根。”

　　聚焦根本

　　立德優(yōu)智培育時代新人展現新貌

　　看著孩子手捧一學期積攢的卡片，歡快地奔向兌獎臺，從深圳搬到大亞灣的家長劉鳳不禁笑了起來：“搬來這里，真的值了。”她曾擔心大亞灣的教育會影響孩子學習，如今這份擔憂早已消散。記者了解到，劉鳳口中的“卡片”，是珠江實驗小學“五行卡”成長激勵體系的一部分——學生通過日常點滴進步積累卡片，既能兌換各種小獎勵，還能在期末參與如“和老師共進午餐”“校長請你看電影”等特殊心愿競拍活動。

　　“十四五”期間，大亞灣開發(fā)區(qū)以創(chuàng)新為引擎，全面推進基礎教育課程改革和課堂教學改革，一批批富有特色的課程模式與教學實踐逐漸成形、生根發(fā)芽。

　　在大亞灣第六中學，食堂后廚變身為生動的勞動教育課堂。一門以中華飲食文化為脈絡的校本課程，巧妙地將詩詞典故、物產地理、歷史變遷融入烹飪實踐，引導學生在“做一頓飯”的真實任務中手腦并用、知行合一。學生叢嘉熙從昔日連打雞蛋都小心翼翼的“廚房新手”，成長為如今常在家掌勺的“小廚師”�！巴ㄟ^‘每周家庭美食實踐’，我學會了番茄炒蛋、包餃子。”她自豪地說。家長叢佩巖也欣喜地發(fā)現，孩子不僅主動分擔家務，還會為班級“美食分享”活動精心準備，“廚房成了我們親子交流的新天地”。去年12月，這項課程探索獲得廣東省基礎教育教學成果特等獎，實現了惠州市在該獎項上零的突破。

在大亞灣第六中學，食堂后廚變身為生動的勞動教育課堂。

　　在大亞灣西區(qū)第三實驗學校，插班生家長羅小玉曾因學校布置的作業(yè)少且孩子的學習狀態(tài)不佳而感到疑惑和困擾。然而一學期后，她的孩子全舒晴從總成績67%的得分率提升至80%，足足提升了110分，這讓她驚喜不已。建校一年多來，該校根據國家課程方案，分層級開發(fā)豐富課程內容，打造“意義課堂”，構建啟發(fā)式、互動式、探究式的課堂生態(tài)。同時學校重視學生心理健康教育，為不同特點的學生配備指導教師，設計針對性作業(yè)，常態(tài)化開展談心談話及個性化輔導，有效提升了學生的心理韌性和學業(yè)成績�！翱茖W教育是我們的辦學特色之一，這學期開設了無人機、機器人、趣聞數學等29門學科拓展課程。學期初，學生可根據興趣選擇，定期在課后服務時間參與學習。”該校黨支部書記、校長呂慧介紹道。

　　在大亞灣區(qū)實驗學校，每天清晨，孩子們會先進行20分鐘的誦讀，后20分鐘則化身為小型音樂會。當尤克里里、口風琴、葫蘆絲等樂器的聲音在校園里悠然響起，孩子們用音樂開啟新的一天�！霸谖淖殖墒煲郧�，詩歌本就是用來唱的。我們希望通過聲音和節(jié)奏，喚醒孩子對語言之美的感受。”該校副校長紀雪琴說，這一“晨讀+樂讀”的模式，已融入學校的日常節(jié)奏。學校定期舉辦的“小橋音樂會”，讓每個班級都有機會面向全校展示自己的演奏。兩年多來，她觀察到，孩子們不僅在大型舞臺上越來越放松、自信，對詩詞的理解也變得更加真切而深刻。

　　課堂形態(tài)也在持續(xù)進化。走進大亞灣第一中學的“勵品課堂”，可以看見六人小組圍坐，學生們時而熱烈討論，時而自信登臺講解，教師則在關鍵處予以點撥。該校通過課堂重建、課程重構與小組重組，以“預習案、探究案、訓練案”三案為抓手，推動學生自主生疑、協作解疑、內化遷移，真正實現了“先學后教、當堂訓練”。這一模式曾獲《中國教師報》專題報道，并被列為全國中小學德育工作典型經驗。

　　5年來，全區(qū)累計獲評市級文明校園12所、“三全”育人示范校5所、家校共育示范校6所、“旭日獎”先進學校3所、惠州市鄉(xiāng)村“學校少年宮”、惠州市家校共育示范校6所,打造精品育人項目28個，形成了多層次、全覆蓋的育人網絡。

　　文 惠州日報記者黃旭新 歐陽德輝

　　圖 大亞灣宣教文衛(wèi)辦供圖