原標(biāo)題：

大亞灣西區(qū)第一小學(xué)以“三大階梯”托舉學(xué)子全面發(fā)展
階梯之上 向陽生長

　　大亞灣西區(qū)第一小學(xué)坐落于萬達(dá)廣場與益田假日廣場構(gòu)成的繁華商圈之中，如一棵扎根沃土的鳳凰木，于朗朗書聲與歡聲笑語中煥發(fā)著蓬勃生機(jī)。學(xué)校依山而建，自校門向山頂延展的87級臺階，是“步步高”精神的文化象征，指引學(xué)子腳踏實(shí)地、拾級而上，邁向成長與知識的頂峰。這里，國學(xué)長廊中的清朗誦讀、客家文化墻前的專注凝望、科創(chuàng)教室里的思維碰撞……無數(shù)生動瞬間，共同繪就了一幅“健康發(fā)展、全面發(fā)展”的育人長卷。

　　作為西區(qū)片區(qū)基礎(chǔ)教育的標(biāo)桿學(xué)校，“十四五”期間，西區(qū)一小遵循“文化立校、質(zhì)量興校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展思路，以“健康之階”“藝術(shù)之階”“文明之階”三大項(xiàng)目為載體，將“五育并舉，德育為先，文化育人”的核心理念，化為校園里每一天具體而微的實(shí)踐。從省級藝術(shù)、傳統(tǒng)文化特色學(xué)校，到“全國國防教育示范學(xué)�！�；從3000余人次的師生獲獎到辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)位居區(qū)域前列，西區(qū)一小用踏實(shí)而創(chuàng)新的步履，詮釋著對“辦好人民滿意的教育”的執(zhí)著追求，讓教育理想在階梯之上，拔節(jié)生長。

　　黨建引領(lǐng)

　　筑牢“紅色基石”照亮成長第一步

　　教育的航船，需要堅(jiān)定的舵手；孩子的成長，需要明亮的燈塔。在西區(qū)一小，黨建工作是深植于校園肌理、與教育教學(xué)血脈相融的“紅色引擎”。

這里是思維碰撞的殿堂，是逐夢前行的港灣，見證每一份努力，成就每一份優(yōu)秀。

　　“‘讓學(xué)生邁好人生第一步’不是一句口號，而是我們‘十四五’期間始終堅(jiān)守的教育初心，更是黨建工作與教育教學(xué)深度融合的核心導(dǎo)向。”談及學(xué)校發(fā)展，校長楊冠儒深情地說，“學(xué)校黨支部創(chuàng)新構(gòu)建的‘一中心五融合’黨建模式，正是以教師發(fā)展為核心支點(diǎn)，通過黨建與工會、教學(xué)、德育、少先隊(duì)、校園文化的全方位融合，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入了源源不斷的‘紅色動力’�！�

　　以教師發(fā)展為中心，一是以黨支部學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，通過“青藍(lán)工程”和“黨員群眾結(jié)對子”活動，建立“把優(yōu)秀教師吸收成為黨員，把黨員培養(yǎng)成為優(yōu)秀教師”的“雙培養(yǎng)”長效機(jī)制。如今，全校60余位學(xué)科帶頭人與骨干教師中，黨員占比高達(dá)98%。二是將師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處，每學(xué)期開展涵蓋一次家訪、一次談心、解決一個實(shí)際困難等內(nèi)容的“六個一”活動。150位教師的足跡遍及2700多個家庭。他們走下講臺，走進(jìn)家門，不僅傳遞教育的理念，更傾聽家庭的期盼，累計(jì)為孩子們解決了300余件學(xué)習(xí)與生活中的具體困難，用腳步丈量出教育溫度，讓家校之間筑起了堅(jiān)實(shí)的信任橋梁。

　　學(xué)校探索“五融合”路徑，讓紅色基因在溫暖陪伴中生根發(fā)芽�！包h建+工會”傳遞家的溫度，通過“暖心之家”關(guān)懷每位教職工；“黨建+教學(xué)”讓黨員教師帶頭深耕課堂，使思政教育生動可感；“黨建+德育”凝聚家校合力，家長志愿者與學(xué)校攜手護(hù)航成長；“黨建+少先隊(duì)”通過豐富活動將愛國種子播撒心田；“黨建+校園文化”讓每面墻壁都訴說著育人故事。

學(xué)校戲劇比賽中，少年以熱愛演繹風(fēng)采，用舞臺點(diǎn)亮青春。

　　黨建引領(lǐng)下的校園，清風(fēng)正氣充盈，辦學(xué)成果水到渠成。學(xué)校先后榮獲“全國國防教育示范學(xué)校”“廣東省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)�！薄皬V東省中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”等多項(xiàng)省級及以上榮譽(yù)，教育教學(xué)質(zhì)量連年穩(wěn)居全區(qū)前列。

　　德育潤心

　　國防教育將愛國情懷融入血脈

　　“稍息、立正！”清晨的校園里，嘹亮的口號聲回蕩在操場上空，身著迷彩服的小學(xué)員們正進(jìn)行著整齊劃一的隊(duì)列訓(xùn)練。作為“全國國防教育示范學(xué)校”，國防教育是西區(qū)一小德育體系中最鮮亮的一筆。它不僅限于隊(duì)列訓(xùn)練，更通過國防知識講座、“國防小衛(wèi)士”宣講、愛國主題觀影、創(chuàng)新實(shí)踐展演等多元形式，將愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入血脈。

國防教育展演中，少年展軍人氣魄，鑄愛國初心。

　　德育需要階梯，成長需要節(jié)奏�！笆�四五”期間，學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建“價值引領(lǐng)、習(xí)慣養(yǎng)成、文化浸潤、實(shí)踐礪行”四位一體德育工作體系，建立了貫穿六年的行為規(guī)范養(yǎng)成體系：一年級“入學(xué)禮”，以中華傳統(tǒng)禮儀啟蒙心智，奠定文明基礎(chǔ)；二、三年級設(shè)立“服務(wù)崗”，在收發(fā)作業(yè)、整理圖書等日常實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任感；四、五年級的“文明監(jiān)督員”，引導(dǎo)孩子從自我管理走向協(xié)同管理；六年級的“勵志教育”，助力夢想啟航，邁向更廣闊的天地。這套循序漸進(jìn)的階梯，如同精心的編曲，為每個年齡段的孩子譜寫了適宜的成長樂章。

學(xué)校獲評“全國國防教育示范學(xué)校”。

　　文化是無聲的教化。漫步校園，紅色主題景觀、客家文化墻、國學(xué)經(jīng)典篇章隨處可見。每年三月的“跳蚤市場”，是孩子們最期待的實(shí)踐課。他們自己設(shè)計(jì)海報、定價商品、吆喝買賣，在真實(shí)的交易中體驗(yàn)誠信、溝通、共享與奉獻(xiàn)，讓雷鋒精神有了新時代童稚化的生動表達(dá)。“文明班級”、“三星好少年”（文明之星、誠信之星、孝敬之星）的常態(tài)化評比，讓榜樣的事跡在櫥窗里閃光，見賢思齊的風(fēng)尚在校園里蔚然成風(fēng)。

　　德育的同心圓，由學(xué)校、家庭與社會共同繪制。以“家長開放日”等活動為紐帶，推動家長深度融入學(xué)校德育體系，育人理念共識不斷增強(qiáng)。家校溝通機(jī)制持續(xù)完善，“小手拉大手”育人模式初步形成，拓展了德育工作的廣度與深度。

　　“在主題班會中，我領(lǐng)悟到要誠實(shí)守信、愛護(hù)集體；在跳蚤市場活動里，我鍛煉了擔(dān)當(dāng)意識和合作能力�！蔽鲄^(qū)一小六年級學(xué)生張翊揚(yáng)自豪地說：“更重要的是，我在學(xué)校里成長為一個正直善良之人�！�

　　教學(xué)改革

　　課題研究縱深撬動教學(xué)模式變革

　　走進(jìn)西區(qū)一小教室，一場“數(shù)學(xué)+跨學(xué)科”項(xiàng)目實(shí)踐正在火熱進(jìn)行：學(xué)生們圍繞“校園綠植優(yōu)化方案”，有的測量數(shù)據(jù)、有的編程建模、有的動手搭建，在真實(shí)情境中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科知識的融會貫通。這生動的一幕，正是學(xué)校“十四五”期間以課題研究撬動教學(xué)模式深層次變革的縮影。

　　自2020年以來，該校教師積極參與課題研究，省、市、區(qū)課題立項(xiàng)累計(jì)36項(xiàng)（省級10項(xiàng)，市級17項(xiàng)，區(qū)級9項(xiàng)），榮獲教學(xué)成果獎6項(xiàng)（省級1項(xiàng)，市級5項(xiàng)）。

　　其中，羅丹丹副校長“‘素養(yǎng)歸旨 發(fā)展本位’的小學(xué)語文‘三段導(dǎo)學(xué)式’課堂實(shí)踐研究”“素養(yǎng)歸旨·任務(wù)驅(qū)動：小學(xué)語文螺旋遞進(jìn)式教學(xué)實(shí)踐探索”研究成果，分別斬獲2022年、2024年惠州市教學(xué)成果一等獎、特等獎；楊冠儒校長“基于數(shù)據(jù)分析的小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)課堂構(gòu)建”等研究成果，也以惠州市一等獎的成績彰顯教研實(shí)力。

老師們以研討促教學(xué)，賦能學(xué)子前行。

　　當(dāng)前，西區(qū)一小正以省級課題為驅(qū)動力，推動各學(xué)科教學(xué)從傳統(tǒng)的“知識傳授”向“素養(yǎng)提升”深度轉(zhuǎn)型。楊冠儒校長主持的廣東省教育科研重點(diǎn)項(xiàng)目《“五育融合”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科育人實(shí)施路徑研究》，以“五育融合”教育理念為指引，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，深耕學(xué)科育人價值，致力打破“重知輕育”的教學(xué)困境，讓枯燥的數(shù)字變得有溫度、有情懷。羅丹丹副校長探索的《素養(yǎng)發(fā)展本位的小學(xué)語文任務(wù)驅(qū)動式大單元教學(xué)實(shí)踐研究》，打破語文單篇教學(xué)壁壘，整合單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與活動，依托基于真實(shí)情境的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在整體性、關(guān)聯(lián)性和深度學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和形成語文學(xué)科核心素養(yǎng)。葉偉玲副主任主導(dǎo)的項(xiàng)目《多模態(tài)教學(xué)評價在小學(xué)音樂體驗(yàn)式課堂中的構(gòu)建與應(yīng)用研究》，主張整合多元方式，貫通多感官通道，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程開展全方位、形成性評價評估，著力破解“重結(jié)果輕過程”的實(shí)踐難點(diǎn)，助力提升學(xué)生素養(yǎng)，推動深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)音樂美育價值落地。鄭瑞曦老師的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“數(shù)學(xué)+”跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究》，立足學(xué)生核心素養(yǎng)培育，構(gòu)建跨學(xué)科項(xiàng)目教學(xué)三位一體體系，破解教學(xué)銜接松散等問題，以數(shù)學(xué)為核心開展“數(shù)學(xué)+”跨學(xué)科項(xiàng)目式實(shí)施探究，創(chuàng)新實(shí)施策略，形成可復(fù)制的教學(xué)范式與案例庫，助力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地課堂。

　　師資是教學(xué)質(zhì)量的核心底氣。針對青年教師，學(xué)校構(gòu)建“梯隊(duì)化+全場景”的成長階梯�！扒嗨{(lán)工程”按需匹配師徒結(jié)對，跨校聯(lián)合共享優(yōu)質(zhì)資源，校內(nèi)競賽、對外交流、專家指導(dǎo)等多元平臺讓青年教師“敢亮相、廣展示”。150人規(guī)模的教師資源庫實(shí)現(xiàn)教案、磨課視頻等資源共建共享，動態(tài)成長檔案全程跟蹤教師發(fā)展軌跡。

　　“從剛?cè)肼殨r的緊張忐忑，到如今能獨(dú)當(dāng)一面拿下區(qū)里青年教師能力大賽一等獎，離不開學(xué)校的梯隊(duì)化培養(yǎng)�！鼻嗄杲處熅毻駜x談及獲獎經(jīng)歷滿是感恩。2023年參加區(qū)青年教師能力大賽并獲一等獎時，練婉儀是年紀(jì)最小的選手。“雖然我年紀(jì)最小，但學(xué)校給予了許多信任、支持與幫助，組成了團(tuán)隊(duì)，在那段時間，大家一起加班加點(diǎn)，創(chuàng)新想法，一起備賽磨課，讓我在比賽中有了更堅(jiān)定的信心，從而得到歷練�！�

　　另一位青年教師葉麗佩同樣認(rèn)為，學(xué)校搭建的成長平臺讓自己迅速褪去青澀�！敖衲晔俏胰肼殞W(xué)校的第5年了，學(xué)校每學(xué)期都會開設(shè)精品課讓我們觀摩學(xué)習(xí)，也會讓年輕教師上匯報課。公開課后還會組織同科組評課，讓我及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。在這樣的模式下，我更加從容地面對課堂了�！比~麗佩說。在良好的成長氛圍中，她斬獲了廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科課程省級精品課一等獎、惠州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師能力大賽一等獎，為學(xué)校教學(xué)改革再添濃墨重彩的一筆。

　　教學(xué)改革與師資建設(shè)的雙輪驅(qū)動，讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升�！笆�四五”期間，學(xué)校師生累計(jì)獲得國家級獎項(xiàng)4人次、省級獎項(xiàng)596人次、市級獎項(xiàng)825人次、區(qū)級獎項(xiàng)1579人次，充分彰顯了教學(xué)改革的豐碩成果。

　　特色綻放

　　搭建“多彩舞臺”成就每一個閃光

　　綠茵場上，女足小將奮力拼搶；音樂教室里，合唱團(tuán)的歌聲清亮悠揚(yáng)；書畫長廊中，一幅幅畫作墨香淡淡飄散……校園生活不應(yīng)是單一色調(diào)，而應(yīng)是百花齊放的大花園。西區(qū)一小精心培育科技、藝術(shù)、體育、傳統(tǒng)文化等多元特色品牌，為莘莘學(xué)子搭建起人人出彩的廣闊舞臺。

　　“防守！注意協(xié)防！”在2025年廣東省中小學(xué)足球比賽的賽場上，西區(qū)一小女子足球隊(duì)的教練在場邊大聲指導(dǎo)。這群平均年齡不到12歲的姑娘們，面對身體素質(zhì)往往占優(yōu)的對手，憑借嫻熟的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)配合和頑強(qiáng)的拼搏精神，一路過關(guān)斬將，最終將第八名的省級榮譽(yù)收入囊中。成績的背后，是日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，是“步步高”精神在體育領(lǐng)域的真實(shí)寫照。

賽場之上，釋放活力，收獲友誼，定格青春模樣。

　　學(xué)校將體育視為錘煉意志、健全人格的重要途徑，堅(jiān)持“競技與教學(xué)雙驅(qū)并進(jìn)”。一方面，精心組建和訓(xùn)練足球、籃球、健美操等校隊(duì)，在各級賽場爭金奪銀：男子籃球隊(duì)勇奪2023年、2024年惠州市青少年籃球錦標(biāo)賽冠軍；健美操隊(duì)在省級聯(lián)賽中屢次折桂。教師專業(yè)成果同樣亮眼——教學(xué)展示、技能大賽中多位教師攬獲市、區(qū)級一等獎，實(shí)現(xiàn)師生在體育領(lǐng)域的雙向突破。

　　如果說體育讓校園充滿動感的活力，那么藝術(shù)則為其注入了沉靜而深厚的韻味。學(xué)校堅(jiān)信，美育關(guān)乎每個孩子感受幸福的能力，于是深耕美育沃土，結(jié)出了豐碩成果：教師在音樂優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能力大賽中屢獲市、區(qū)一等獎，市美育基本功、音美融合跨學(xué)科課例評比中摘得一、二等獎；學(xué)生藝術(shù)展演成果豐碩，聲樂、朗誦、戲劇等專場比賽多次問鼎市、區(qū)一等獎；“三獨(dú)”賽事中獨(dú)舞、獨(dú)唱、獨(dú)奏均拔頭籌；美術(shù)學(xué)科同樣深耕不輟，在以美育人、以美潤心的道路上碩果累累。教學(xué)上，以課題為引領(lǐng)，常規(guī)教研扎實(shí)推進(jìn)，每學(xué)期舉辦主題畫展與校園藝術(shù)節(jié)，搭建多元展示平臺。專業(yè)賽事中，教師屢獲佳績：省級層面，在“筆墨中國·印記中國”篆刻比賽中斬獲獎項(xiàng)；市級層面，多位教師在大灣區(qū)美術(shù)教師基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評選、跨學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、新教材課件設(shè)計(jì)大賽中獲一等獎，在小學(xué)美術(shù)命題比賽中獲得佳績。指導(dǎo)學(xué)生方面，多次帶領(lǐng)學(xué)生在省級賽事中獲獎，在“學(xué)習(xí)新思想”廣東省主題教育活動中獲評優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，在省級漢字書寫、市級主題繪畫比賽中屢創(chuàng)佳績，為學(xué)校爭得集體榮譽(yù)。

　　校園硬件設(shè)施的持續(xù)完善，為孩子們的多元發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。47000 余平方米的校園內(nèi)，18870平方米建筑面積與19500平方米運(yùn)動面積布局合理，圖書閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、心理咨詢室等功能室一應(yīng)俱全。

　　從錘煉體魄的“健康之階”，到滋養(yǎng)心靈的“藝術(shù)之階”，再到塑造品格的“文明之階”，西區(qū)一小為孩子們鋪設(shè)了一條全面發(fā)展的立體通道，讓“步步高”精神融入學(xué)子成長的每一步。

　　87級臺階，日復(fù)一日，被無數(shù)雙小腳踏過。它默默見證著：一個怯生生的新生，如何成長為在國旗下自信演講的少年；一個有趣的科學(xué)問題，如何在討論中碰撞出創(chuàng)新的火花；一次失敗的比賽經(jīng)歷，如何化為下次更努力訓(xùn)練的勇氣……階梯，意味著成長沒有捷徑，唯有腳踏實(shí)地；它象征著發(fā)展永無止境，需要持續(xù)攀登，目光永遠(yuǎn)向上。

　　回望“十四五”，西區(qū)一小交出了一份以實(shí)干為筆、以初心為墨的答卷。這份答卷，寫在黨建引領(lǐng)的堅(jiān)定航向上，寫在教學(xué)改革的深層脈動里，寫在德育潤澤的日常細(xì)節(jié)中，更寫在每一個孩子綻放的特色光芒上。

　　展望“十五五”，階梯仍在延伸。大亞灣西區(qū)第一小學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)守“讓學(xué)生邁好人生第一步”的樸素理念，以更加開放的姿態(tài)、更加扎實(shí)的作為，深化五育融合，豐盈教育內(nèi)涵。在這條永續(xù)的成長階梯上，學(xué)校將與孩子們一同，描繪出一幅生命向上、向善、向美、最動人的教育風(fēng)景。

　　文/圖 惠州日報記者匡湘鄂 張宇琪 通訊員黃夢熊 邱潔芬