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龍門縣臻德實驗學校：以“臻文化”書寫立德樹人答卷
臻于至善育桃李 德澤文風潤龍門

　　走進龍門縣臻德高級中學、臻德實驗學校（以下簡稱“臻德學�！保�，這樣的場景令人印象深刻：課堂里，家長正動情分享家風故事，孩子們眼眸閃亮；開心農(nóng)場中，學生俯身勞作，記錄自然筆記；華服節(jié)上，少年們衣袂翩躚，演繹千年禮儀；校園一角，“最美班級”的牌匾靜靜訴說日常養(yǎng)成的故事……這些生動片段，共同勾勒出一所學�！坝�人為本、德育為先”的鮮明輪廓。

在臻德學校，師生共繪出一幅“育人為本、德育為先”的鮮明畫卷。

　　“十四五”以來，臻德學校始終將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”作為根本命題，以“臻文化”為精神內(nèi)核，系統(tǒng)構(gòu)建起“生命、感恩、責任、養(yǎng)成”四維一體的德育體系，讓教育真正回歸到人的全面發(fā)展。學校不僅關(guān)注學子學業(yè)進步，更致力于培鑄其健全人格、家國情懷與創(chuàng)新能力，探索出一條文化浸潤、課程賦能、活動熏陶的特色育人之路，校園處處洋溢著向陽而生的蓬勃氣象。

　　臻于教

　　深耕教學革新 筑牢高質(zhì)量發(fā)展根基

　　教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線�！笆�四五”期間，學校以強化黨建引領(lǐng)為辦學根基，不斷完善黨組織領(lǐng)導下的校長負責制，確保黨的教育方針貫穿于學校治理與教育教學的全過程。黨支部標準化、規(guī)范化建設(shè)扎實推進，“三會一課”、主題黨日等活動不僅錘煉了黨員教師的黨性，更將紅色基因融入師德師風與業(yè)務(wù)能力建設(shè)之中。黨員教師率先垂范，在思政課程與課程思政同向同行上深挖潛力，讓家國情懷、責任擔當如春雨般浸潤學生心田，實現(xiàn)了黨建與業(yè)務(wù)工作的深度融合。

　　在課堂教學這一核心陣地，學校推行“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度，激發(fā)教師的教研自覺。教案管理實行分層對待，鼓勵優(yōu)秀教師創(chuàng)造經(jīng)驗，為新教師提供成長支架。觀摩研討活動既注重有準備的精品展示，也重視隨堂聽課的日常把脈，形成了以評促教、互助共進的濃厚教研氛圍。

在臻德學校，師生共繪出一幅“育人為本、德育為先”的鮮明畫卷。

　　與此同時，學校還不斷推動對學生考核評價體系的革新。學校堅決破除“唯分數(shù)”論，探索構(gòu)建多元化、過程性的評價體系。從測試形式創(chuàng)新到非測試評價的探索，從關(guān)注知識與技能到重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合考察，學校建立“一生一庫”，保障了學生成長記錄的連續(xù)性與完整性，讓評價真正成為促進學生全面發(fā)展的“導航儀”。與此同時，學校通過“推門聽課”、示范切磋乃至創(chuàng)新的“課堂直播”等方式，將教學全過程置于陽光下，倒逼教師精研教學，也贏得了家長與社會對課堂質(zhì)量的信任與贊譽。

　　為應(yīng)對新高考改革與人才多元化需求，學校在高中部布局了特色班型建設(shè)。創(chuàng)新班聚焦拔尖創(chuàng)新人才早期培育，崇文班厚植人文底蘊與家國情懷，國防班鍛造意志品格、儲備國防后備力量，綜合高中班則探索普職融通，為學生開辟升學與技能發(fā)展的雙軌路徑。龍門縣臻德高級中學校長黃裕東表示，這些班型旨在真正實現(xiàn)“因材施教”，滿足不同稟賦學生的個性化成長需求，也為學校差異化、品牌化辦學注入了強大動能。

　　臻于德

　　構(gòu)建“臻德”德育體系

　　點亮多彩生命之光

　　“育人先育德”，是臻德學校堅定不移的教育信條。學校將德育工作提升到戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)構(gòu)建了以“臻文化”為品牌的德育體系，并將其生動實踐延伸至“生命、感恩、責任、養(yǎng)成”四個維度，致力于點亮每個孩子生命中的最美之光。

　　生命教育是基石。學校引導學生敬畏生命、尊重生命，通過抗挫折教育、系列安全教育以及融入大自然研學，提升學生的身心韌性與“精氣神”。感恩教育融入日常，責任教育強調(diào)對己、對人、對集體的擔當，養(yǎng)成教育則從“知、行、情、意”入手，培養(yǎng)文明禮儀與良好習慣。

學校為學生建立“一生一庫”。

　　為了讓這些抽象的維度變得可感可觸，學校搭建了豐富多彩的活動平臺。每年常態(tài)舉辦的金秋體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、華服節(jié)等八大主題節(jié)慶，以及入學禮、成人禮等四大學禮，讓校園生活充滿“臻德色彩”。學生們在活動中展示個性、體驗成功、感悟成長，生命的多姿多彩在此綻放。

　　特色課程是德育落地的重要載體。學校在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，大力推動基礎(chǔ)課程校本化實施與特色課程多元化開發(fā)。小學部構(gòu)建了涵蓋活力充能、德行塑造、藝展風采、幸福生涯四大板塊的課程體系，開設(shè)藝術(shù)、文化、科技、體育等類別的30余門特色課程。實踐課程追求精品化，如依托“開心農(nóng)場”勞動基地，讓學生體驗耕種收獲，并在語文課上記錄感悟，實現(xiàn)勞動教育與學科教育有機融合。

　　其中，“家長講壇”已成為臻德學校德育實踐的一張亮麗名片。學校定期邀請來自各行各業(yè)的家長走進課堂，分享創(chuàng)業(yè)艱辛、成長故事、職業(yè)見聞等。家長們的真情講述，打開了學生認知社會的另一扇窗，構(gòu)建了“社會大講堂”。龍門縣臻德實驗學校小學部校長翟登表示，這一創(chuàng)新舉措，不僅豐富了課程資源，更深刻促進了家校之間的理解、信任與協(xié)同，形成了育人合力。

　　臻于境

　　營造“臻文化”校園生態(tài)

　　涵養(yǎng)蓬勃成才沃土

　　校園文化是一所學校的靈魂，是潛移默化影響師生的強大力量。臻德學校著力打造以“臻文化”為核心的校園文化品牌，營造“綠色、合作、陽光、奮進”的育人生態(tài)，讓文化軟實力成為推動學校持續(xù)發(fā)展的硬支撐。

　　學校將“書香校園”建設(shè)作為文化奠基工程，通過擴建圖書館、增設(shè)閱讀角、舉辦讀書節(jié)與淘書會等活動，讓閱讀成為師生的日常習慣與精神享受。同時，致力于打造“活力校園”，不僅保證體育藝術(shù)課程高質(zhì)量開展，更通過常態(tài)化的體育節(jié)、藝術(shù)展演、社團活動等，讓校園充滿歡聲笑語與蓬勃朝氣。

學校大力推動基礎(chǔ)課程校本化實施與特色課程多元化開發(fā)。 

　　校園文化的溫度，最終體現(xiàn)在對師生真切關(guān)懷的服務(wù)細節(jié)上。過去一年學校對食堂進行全面升級改造，嚴把食材入口、衛(wèi)生清潔、口味創(chuàng)新與過程透明“四關(guān)”，邀請家長志愿者參與監(jiān)督，贏得廣泛贊譽。宿舍環(huán)境的優(yōu)化、智能服務(wù)的引入，也讓學生住得更舒心、家長更放心。這些舉措，為家校和諧共育打下了堅實基礎(chǔ)。

　　在教師隊伍這一學校發(fā)展的關(guān)鍵變量上，學校通過“請進來、送出去”相結(jié)合的方式，依托華南師范大學等高校資源，邀請知名專家入校指導，派遣骨干教師外出研修。校內(nèi)則以“教學節(jié)”為抓手，開展青藍工程、集體備課、技能大賽等活動，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，學校持續(xù)關(guān)注教師心理健康，組織團隊建設(shè)，顯著提升了教師的職業(yè)幸福感、歸屬感與隊伍穩(wěn)定性。一支“內(nèi)外兼修，德藝雙馨，激情澎湃”的教師團隊正在形成，成為學校最寶貴的財富。

　　文 惠州日報記者盧鴻宇 通訊員劉芷嫻 黃悅

　　圖 龍門縣臻德實驗學校供圖