原標(biāo)題：

博羅中等專業(yè)學(xué)校如何打造灣區(qū)東岸技能人才搖籃
從縣級(jí)職校到廣東省高水平中職學(xué)校

　　羅浮山下，東江之畔，一所承載著區(qū)域技能人才培養(yǎng)重任的中職學(xué)校，近年因一系列扎實(shí)的辦學(xué)成果頻頻進(jìn)入公眾視野：2025年獲評(píng)“廣東省高水平中職學(xué)�！�，電子商務(wù)專業(yè)群被認(rèn)定為省級(jí)高水平專業(yè)群，新校區(qū)建設(shè)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，師生在各級(jí)技能大賽中屢獲殊榮。

新校區(qū)建設(shè)效果圖。

　　“十四五”以來，博羅中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“博羅中專”）以創(chuàng)建廣東省高水平中職學(xué)校為牽引，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在黨建引領(lǐng)、內(nèi)涵建設(shè)、產(chǎn)教融合、社會(huì)服務(wù)等方面取得了跨越式發(fā)展，為服務(wù)博羅縣乃至惠州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁的“職教動(dòng)能”。

　　黨建領(lǐng)航把穩(wěn)方向

　　“三大路徑”深耕立德樹人沃土

　　堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的“定盤星”和“壓艙石”�！笆�四五”期間，博羅中專深入貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，構(gòu)建了權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的“領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各股室各負(fù)其責(zé)”的治理體系。學(xué)校黨總支充分發(fā)揮政治核心作用，通過創(chuàng)新構(gòu)建“三聚三強(qiáng)”黨建模式——聚焦鑄魂、賦能、融合，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、政治領(lǐng)航和內(nèi)涵建設(shè)，將黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保黨的教育方針和重大決策部署在學(xué)校不折不扣落地生根。一支由98名黨員組成的先鋒隊(duì)伍活躍在教育教學(xué)、管理服務(wù)一線，其中在職黨員占教職工比例達(dá)47%，成為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量�！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、黨員教師“1對(duì)1”幫扶困難學(xué)生等品牌活動(dòng)，讓黨旗在育人一線高高飄揚(yáng)，擦亮了“正身、崇德、博學(xué)、勵(lì)志”的黨建品牌。

學(xué)校打造了九大文化育人品牌活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的文體活動(dòng)中陶冶情操、健全人格。

　　學(xué)校始終將立德樹人作為根本任務(wù)，聚焦“三大路徑”育人渠道，系統(tǒng)化提升育人成效。這條路徑以課程育人、文化育人、活動(dòng)育人為三大支柱，健全了“三全育人”德育工作體系。在課程育人方面，學(xué)校全力打造“三個(gè)課堂”：夯實(shí)“思政+教室”第一課堂，不僅開齊開足思政必修課，更開發(fā)了26個(gè)“課程思政”教育案例，推動(dòng)各類課程與思政課同向同行；豐富“思政+活動(dòng)”第二課堂，常態(tài)化開展“技能成才 強(qiáng)國有我”系列教育活動(dòng)，覆蓋學(xué)生超5000人次；拓展“思政+實(shí)踐”第三課堂，組織學(xué)生深入企業(yè)、鄉(xiāng)村、社區(qū)，在實(shí)踐中感悟國情、社情、民情。

　　在文化育人方面，學(xué)校以多彩社團(tuán)和品牌活動(dòng)為載體，成立了籃球社、美術(shù)社等27個(gè)學(xué)生社團(tuán)，打造了九大文化育人品牌活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的文體活動(dòng)中陶冶情操、健全人格。

　　在活動(dòng)育人方面，學(xué)校尤其注重以勞育德，依托“廣東省中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地”，創(chuàng)新開展“非遺傳承+科技創(chuàng)新+文化實(shí)踐”特色勞動(dòng)教育，將扎染、月餅制作、鵝城大橋文創(chuàng)設(shè)計(jì)等充滿地域文化特色的課程送入校園，讓學(xué)生在親身參與和創(chuàng)造中領(lǐng)悟勞動(dòng)價(jià)值、錘煉工匠精神。

　　以高水平中職學(xué)校建設(shè)為引擎，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力實(shí)現(xiàn)了歷史性、整體性躍升。2025年，學(xué)校成功獲評(píng)“廣東省高水平中職學(xué)�！�，標(biāo)志著其綜合辦學(xué)水平躋身全省先進(jìn)行列。這一金字招牌的背后，是全校師生凝心聚力、攻堅(jiān)克難的奮斗縮影。建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)完成280項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，取得標(biāo)志性成果154項(xiàng)，其中國家級(jí)成果54個(gè)，省級(jí)成果98個(gè)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。關(guān)鍵辦學(xué)能力大幅提升，學(xué)校相繼獲評(píng)廣東省中學(xué)生志愿服務(wù)示范校、廣東省中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地、惠州市“三全育人”示范校、惠州市文明校園等多項(xiàng)榮譽(yù)，社會(huì)美譽(yù)度和影響力持續(xù)攀升�！痘葜萑�?qǐng)?bào)》等主流媒體報(bào)道學(xué)校辦學(xué)成效19篇次，市內(nèi)外兄弟學(xué)校到校交流學(xué)習(xí)13場次。

　　專業(yè)集群精準(zhǔn)對(duì)接

　　“1+2”格局鍛造區(qū)域人才高地

　　職業(yè)教育的生命力在于與產(chǎn)業(yè)同頻共振。博羅中專深諳此道，緊密圍繞惠州市“2+1”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)集群和博羅縣“4+2+N”產(chǎn)業(yè)布局，大刀闊斧地進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化，致力于打造“1+2”專業(yè)群發(fā)展格局。其中，“1”是指一個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群——電子商務(wù)專業(yè)群，作為龍頭引領(lǐng)；“2”是指重點(diǎn)建設(shè)的智能制造、信息技術(shù)與應(yīng)用兩大專業(yè)群，作為骨干支撐。這一格局旨在形成“龍頭引領(lǐng)、骨干支撐、特色發(fā)展”的專業(yè)生態(tài)體系，有效改變專業(yè)設(shè)置“散、弱、同”的局面。

學(xué)校積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢賦能鄉(xiāng)村振興。

　　學(xué)校以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為導(dǎo)向，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)更新。將傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)自動(dòng)化儀表及應(yīng)用專業(yè)，分別升級(jí)為更貼合產(chǎn)業(yè)前沿的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；并規(guī)劃新增新能源裝備運(yùn)行與維護(hù)、新能源汽車制造與檢測、無人機(jī)操控與維護(hù)等戰(zhàn)略性新興專業(yè)，積極為博羅未來發(fā)展儲(chǔ)能蓄力。

　　電子商務(wù)專業(yè)群作為標(biāo)桿，其建設(shè)成效尤為突出。該專業(yè)群創(chuàng)新構(gòu)建了“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、四段遞進(jìn)、產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)項(xiàng)目、1+X證書、技能競賽內(nèi)容深度融入教學(xué)全過程。建設(shè)期內(nèi)，該專業(yè)群累計(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才924名，學(xué)生獲得市級(jí)以上技能競賽獎(jiǎng)項(xiàng)72項(xiàng)，“1+X”證書獲證率高企，其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)獲評(píng)廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目優(yōu)秀案例，成為服務(wù)地方農(nóng)村電商和鄉(xiāng)村振興的“人才引擎”。

　　升學(xué)與就業(yè)并重，為學(xué)生搭建多元成才的“立交橋”，是博羅中專的鮮明辦學(xué)特色和核心競爭力。學(xué)校通過強(qiáng)化“職教高考”備考指導(dǎo)、精細(xì)化“3+證書”班教學(xué)管理，為學(xué)生打開了通往高等教育的寬闊大道。近年來，學(xué)校�？粕暇�率連續(xù)多年保持100%，2024年升學(xué)率高達(dá)94.5%。更令人振奮的是，近年來已累計(jì)有15名學(xué)生成功考入廣東技術(shù)師范大學(xué)、韓山師范學(xué)院等本科院校，實(shí)現(xiàn)了中職生“本科夢(mèng)”的突破。張永泰同學(xué)的進(jìn)階之路，是校內(nèi)眾多學(xué)子的榜樣：2019年入讀博羅中專，2022年通過“3+證書”高考被深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)錄取，2025年再接再厲，通過專升本考入廣東技術(shù)師范大學(xué)。他的故事生動(dòng)詮釋了，在中職學(xué)校，只要路徑清晰、努力不懈，同樣擁有無限可能和廣闊未來。

學(xué)校蟬聯(lián)惠州市制造業(yè)職業(yè)技能大賽冠軍選手單位。

　　同時(shí)，學(xué)校積極探索縱向貫通的人才培養(yǎng)體系。與廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院、惠州工程職業(yè)學(xué)院等開展“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)，并在計(jì)算機(jī)應(yīng)用等優(yōu)勢專業(yè)積極謀劃“3+4”中本貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，致力于打破職業(yè)教育“天花板”，構(gòu)建技術(shù)技能人才成長的完整通道，滿足學(xué)生多元化、高層次發(fā)展需求，持續(xù)提升學(xué)校辦學(xué)吸引力。

　　校企協(xié)同“三聚五同”

　　“1+2+N”賦能高水平雙師隊(duì)伍

　　深化產(chǎn)教融合、校企合作，是提升職業(yè)教育適應(yīng)性的核心引擎。博羅中專在實(shí)踐中沉淀出獨(dú)具特色的“三聚五同”校企育人范式。“三聚”即政、校、企三方聚力，“五同”即在合作中踐行“同建、同育、同享、同管、同評(píng)”的機(jī)制。在這一范式引領(lǐng)下，學(xué)校與TCL移動(dòng)通信、博羅智能裝備產(chǎn)業(yè)園等25家優(yōu)質(zhì)企業(yè)及行業(yè)組織建立了穩(wěn)固深度的合作關(guān)系，其中不乏千億級(jí)工業(yè)園區(qū)和市電子信息制造業(yè)30強(qiáng)企業(yè)。

　　合作不再是簡單的實(shí)習(xí)安置，而是深度的“雙向奔赴”。累計(jì)開發(fā)《直播營銷》等校本教材12本，企業(yè)導(dǎo)師年授課超380課時(shí)……通過校企共同修訂人才培養(yǎng)方案、共建課程體系、共編教材、共擔(dān)教學(xué)任務(wù)等舉措，學(xué)校與企業(yè)共建了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個(gè)、具有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的“校中廠”4個(gè)、高規(guī)格校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地22個(gè)。這種深度融合確保了人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)精準(zhǔn)對(duì)接，畢業(yè)生因此備受青睞，用人單位滿意度穩(wěn)定在95%以上。服裝專業(yè)黃靜雯同學(xué)的實(shí)習(xí)蛻變故事，正是產(chǎn)教融合育人成效的微觀體現(xiàn)。從對(duì)統(tǒng)一實(shí)習(xí)的懵懂抵觸，到在東標(biāo)服裝企業(yè)多個(gè)崗位上的潛心鉆研、精益求精，最終連續(xù)4個(gè)月榮獲“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”，她的成長軌跡證明了高質(zhì)量的崗位實(shí)習(xí)是學(xué)生錘煉真本領(lǐng)、樹立正確職業(yè)觀的關(guān)鍵一環(huán)。

學(xué)校舉辦學(xué)生實(shí)習(xí)前專業(yè)匯報(bào)演出。

　　高水平的職業(yè)教育離不開高水平的教師隊(duì)伍。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“1+2+N”教師發(fā)展模式，為教師成長構(gòu)建了系統(tǒng)化支持體系。“1”是堅(jiān)守師德師風(fēng)建設(shè)這一根本；“2”是依托校本培訓(xùn)與高層次研修兩大平臺(tái)；“N”是拓展企業(yè)實(shí)踐、競賽錘煉、工作室引領(lǐng)、國際交流等多種路徑。在這一模式推動(dòng)下，學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)量質(zhì)齊升。現(xiàn)有“雙師型”教師107人，占比高達(dá)72%，其中高級(jí)“雙師型”教師5人。學(xué)校不僅擁有廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”名師，還建成1個(gè)市級(jí)和2個(gè)縣級(jí)名教師、名班主任工作室，形成“骨干引領(lǐng)、梯隊(duì)發(fā)展”的良好態(tài)勢。

　　學(xué)校還通過“引育并舉”持續(xù)優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一方面，大力引進(jìn)具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才和具有專業(yè)技能的高學(xué)歷教師；另一方面，實(shí)施“強(qiáng)師工程”，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)實(shí)踐、參加教學(xué)能力大賽、投身教研科研。這一系列舉措成效顯著：教師獲省級(jí)教學(xué)能力大賽獎(jiǎng)項(xiàng)、主持省級(jí)課題數(shù)量穩(wěn)步增長，更有教師獲得實(shí)用新型專利、發(fā)明專利，真正實(shí)現(xiàn)了從“教書匠”向“工程師型教師”的轉(zhuǎn)變。這支德技雙馨的“雙師型”隊(duì)伍，成為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量最可靠的保障。

　　服務(wù)社會(huì)多層拓展

　　現(xiàn)代化新校區(qū)承載高質(zhì)量發(fā)展新夢(mèng)想

　　博羅中專始終將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展視為使命，構(gòu)建了“多層次”社會(huì)服務(wù)體系。這一體系包含面向企業(yè)員工的技術(shù)技能培訓(xùn)、面向農(nóng)村農(nóng)民的“電商助農(nóng)”服務(wù)、面向中小學(xué)生的勞動(dòng)與職業(yè)啟蒙教育，以及輻射粵黔的東西部教育協(xié)作，形成了立體化、廣覆蓋的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校23級(jí)學(xué)生出征2026年職教高考。

　　學(xué)校的社會(huì)服務(wù)深深植根于地方沃土。圍繞環(huán)南昆山－羅浮山引領(lǐng)區(qū)建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，學(xué)校將專業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)動(dòng)能。電商專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)助力打造“羅浮山下新農(nóng)人”抖音話題，播放量超2400萬次，為柏塘山茶、福田菜心等特色農(nóng)產(chǎn)品拓寬銷路；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師生深入挖掘博羅畬族文化，設(shè)計(jì)的服飾與文創(chuàng)產(chǎn)品在縣城商場展覽，成為宣傳地方文旅品牌的文化名片。近年來，學(xué)校面向社會(huì)開展各類培訓(xùn)累計(jì)超5780人次，其中高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)731人，助力涉農(nóng)小微企業(yè)增收近百萬元。

　　學(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)不止于本地。學(xué)校積極響應(yīng)東西部協(xié)作號(hào)召，與貴州省興仁職校建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，通過派遣骨干教師“組團(tuán)式”幫扶、接收學(xué)生來粵實(shí)習(xí)、共享教學(xué)資源等方式，4年來累計(jì)幫助180名貴州學(xué)生實(shí)現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”的目標(biāo)，譜寫了“職教協(xié)作促共富”的動(dòng)人篇章。

　　展望“十五五”，一幅更為宏偉的發(fā)展藍(lán)圖已經(jīng)展開，而其中最令人矚目的基石，莫過于即將全面投入使用的新校區(qū)。這座總投資約5.014億元、占地近150畝、建筑面積近9萬平方米的嶄新校園，不僅是學(xué)校辦學(xué)硬件的跨越式升級(jí)，更是博羅縣委、縣政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、高度重視職業(yè)教育戰(zhàn)略舉措的生動(dòng)體現(xiàn)。

學(xué)校與企業(yè)共建物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

　　新校區(qū)的啟用，標(biāo)志著學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了擴(kuò)容提質(zhì)、賦能升級(jí)的全新歷史階段。項(xiàng)目建成后，將提供4500個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位，極大改善辦學(xué)條件。更重要的是，學(xué)校將以此為契機(jī)，全面優(yōu)化專業(yè)布局，重點(diǎn)打造與新能源汽車、高端裝備制造、人工智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的現(xiàn)代化專業(yè)集群，同步規(guī)劃建設(shè)智慧校園，投資近3000萬元用于信息化建設(shè)，打造“數(shù)據(jù)融通、教學(xué)智能、管理高效”的現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，為培養(yǎng)適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)變革的高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供一流平臺(tái)。

　　博羅中專負(fù)責(zé)人介紹，該校將持續(xù)深化“黨建引領(lǐng)、立德樹人”的根本要求，鞏固高水平學(xué)校建設(shè)成果；將推動(dòng)“產(chǎn)教融合、校企合作”向更深層次、更廣領(lǐng)域拓展；將依托新校區(qū)優(yōu)勢，全力推進(jìn)“中高行企”協(xié)同和“中本貫通”培養(yǎng)改革，奮力打通技術(shù)技能人才成長立交橋的關(guān)鍵一環(huán)。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者盧泓宇 通訊員莊燕敏