2025年，是國(guó)家“十四五”規(guī)劃的收官之年，也是惠州市金山信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“金山職校”）第六個(gè)“五年發(fā)展計(jì)劃”耕耘見(jiàn)成效、奮斗結(jié)碩果的收獲之年。

　　占地12萬(wàn)平方米的嶄新校園矗立在東江河畔；引進(jìn)一批職稱(chēng)高、能力強(qiáng)、素養(yǎng)優(yōu)的專(zhuān)業(yè)教師；新增設(shè)新能源汽車(chē)運(yùn)用與維修、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、無(wú)人機(jī)操控與維修等適配市場(chǎng)需求的前沿專(zhuān)業(yè)；學(xué)生就業(yè)率達(dá)99%……近5年來(lái)，金山職校以黨建為引領(lǐng)，圍繞“擴(kuò)容量、穩(wěn)規(guī)模、提質(zhì)量、促內(nèi)涵”的發(fā)展定位，攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　擴(kuò)容提質(zhì)

　　硬件升級(jí)筑牢發(fā)展根基 師資建設(shè)激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

　　“十四五”期間，學(xué)校緊扣高質(zhì)量發(fā)展核心，以“校園擴(kuò)容提質(zhì)、師資力量建設(shè)”雙輪驅(qū)動(dòng)，辦學(xué)條件與育人實(shí)力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　寬敞明亮的信息化教室，傳出瑯瑯誦讀聲；設(shè)施先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室里，技能實(shí)操場(chǎng)景熱火朝天；藏書(shū)12萬(wàn)余冊(cè)的閱覽室，濃郁書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生心靈……近日，記者走進(jìn)金山職校，目之所及是高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，心之所感是“德育為先、技能為本、發(fā)展為重”的育人氛圍。

占地12萬(wàn)平方米的金山職校矗立在東江河畔，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　近年來(lái)，為給學(xué)子搭建更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)平臺(tái)，金山職校持續(xù)加碼硬件建設(shè)：龍和校區(qū)于2022年投入使用，東江校區(qū)也在原有基礎(chǔ)上持續(xù)擴(kuò)容提質(zhì)。如今，金山職校總占地面積近12萬(wàn)平方米，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深知，校園擴(kuò)容提質(zhì)只是“硬件保障”，育人的核心任務(wù)終究要落到優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)上。是以，學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，實(shí)施“引進(jìn)+培養(yǎng)+聘用”三位一體建設(shè)機(jī)制，通過(guò)學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)、企業(yè)實(shí)踐等系列強(qiáng)師舉措，著力打造高素質(zhì)、高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。目前全校教職工達(dá)196人，專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷占比99%，“雙師型”教師68人，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。

　　校園持續(xù)“長(zhǎng)大”，師資不斷增強(qiáng)，也使金山職校的辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)張、發(fā)展活力持續(xù)釋放。在校學(xué)生從5年前的1000多人擴(kuò)展到如今的近4000人，學(xué)校育人版圖持續(xù)拓寬，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)硬件、強(qiáng)師資、拓規(guī)�！钡母哔|(zhì)量發(fā)展新局面。

　　產(chǎn)教融合

　　校企協(xié)同創(chuàng)新育人模式 升學(xué)就業(yè)實(shí)現(xiàn)雙向共贏

　　如何對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)與市場(chǎng)需求，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性？這是金山職校在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)程中，深入思考并積極破解的課題。

　　循著這一思路，金山職校緊扣時(shí)代脈搏，建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。經(jīng)過(guò)“十四五”期間的調(diào)整、增補(bǔ)，學(xué)校專(zhuān)業(yè)總數(shù)擴(kuò)展至26個(gè)。眼下，金山職校錨定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、建筑裝飾技術(shù)、新能源汽車(chē)運(yùn)用與維修四大主干專(zhuān)業(yè)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)為核心，輻射帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，著力培養(yǎng)理論扎實(shí)、技能過(guò)硬的應(yīng)用型人才。

　　為深化“技能為本、知行合一”的育人理念，金山職校大力推行“校企協(xié)同”辦學(xué)模式，與53家企業(yè)建立合作關(guān)系。同時(shí)，學(xué)校在深化產(chǎn)教融合過(guò)程中，探索并實(shí)踐“專(zhuān)業(yè)鏈”與“產(chǎn)業(yè)鏈”雙輪驅(qū)動(dòng)特色發(fā)展模式。學(xué)校創(chuàng)新校企深度合作運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)與其中26家企業(yè)的合作，從前期的“用工合作”轉(zhuǎn)向產(chǎn)學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等方面縱深發(fā)展，形成穩(wěn)定的校企協(xié)同育人機(jī)制，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和技能支撐。

　　此外，該校還成立了由行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參與的專(zhuān)業(yè)建設(shè)（教學(xué)）指導(dǎo)委員會(huì)。校企雙方引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同制定人才培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。雙方聯(lián)合開(kāi)發(fā)了《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)》等多門(mén)校本教材。其中，2024年《數(shù)字化背景下多學(xué)科產(chǎn)教融合的探析——以t工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)不粘鍋為例》獲惠州市職業(yè)教育科研課題立項(xiàng)證書(shū)。

為讓德育教學(xué)更接地氣、更具溫度，學(xué)校將孝親敬老這一傳統(tǒng)美德融入學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

　　自辦學(xué)以來(lái)，金山職校累計(jì)為惠州及周邊地區(qū)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)名技能型人才，畢業(yè)生年平均就業(yè)率達(dá)到98%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率與用人單位滿(mǎn)意度穩(wěn)居行業(yè)前列。同時(shí)，該校還通過(guò)“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)、“3+證書(shū)”高職高考、職普融通高考等多元升學(xué)路徑拓寬學(xué)生成才通道。2025年，學(xué)校335名學(xué)生通過(guò)“3+證書(shū)”高職高考成功升學(xué)，續(xù)寫(xiě)升學(xué)佳績(jī)。憑借就業(yè)市場(chǎng)的亮眼表現(xiàn)與升學(xué)賽道的穩(wěn)步突破，金山職校真正實(shí)現(xiàn)“素養(yǎng)與技能并重，升學(xué)與就業(yè)齊驅(qū)”的育人目標(biāo)。

　　文化浸潤(rùn)

　　德育為先厚植育人底蘊(yùn) 特色發(fā)展彰顯職教魅力

　　“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也……”每當(dāng)上學(xué)日的早晨和傍晚，金山職校便會(huì)響起悅耳的讀書(shū)聲，縷縷書(shū)香裹著傳統(tǒng)文化的韻味漫溢校園。重視國(guó)學(xué)教育，是金山職校德育特色之一。該校通過(guò)早、晚讀誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，成立國(guó)學(xué)朗誦社等舉措，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

　　在國(guó)學(xué)育人的基礎(chǔ)上，學(xué)校更進(jìn)一步構(gòu)建德育高地，著力推行筑“三全育人”陣地、“五位一體”育匠才德育特色項(xiàng)目，串聯(lián)起學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)、家庭的協(xié)同育人紐帶，形成全方位、立體化的德育格局。其創(chuàng)新實(shí)踐的“建國(guó)防教育特色專(zhuān)業(yè)，樹(shù)金山職校德育標(biāo)桿”，獲評(píng)惠州市“三全育人”精品項(xiàng)目。

　　為讓德育教學(xué)更接地氣、更具溫度，學(xué)校將孝親敬老這一傳統(tǒng)美德融入學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，并于2025年11月舉辦首屆“十大孝子”評(píng)選與頒獎(jiǎng)活動(dòng)。通過(guò)挖掘身邊的榜樣，讓孝道精神在校園里具象化、生動(dòng)化，激發(fā)廣大同學(xué)的情感共鳴和感恩向善的行動(dòng)自覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)成才的同時(shí)，也不斷完善品德修養(yǎng)。這一舉措也贏得廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊譽(yù)。不少家長(zhǎng)特意撰寫(xiě)表?yè)P(yáng)信、發(fā)布長(zhǎng)篇點(diǎn)評(píng)，表達(dá)對(duì)學(xué)校德育工作的贊揚(yáng)。

　　三十余載櫛風(fēng)沐雨，金山職校在董事長(zhǎng)羅松柏的帶領(lǐng)下，以匠心打磨辦學(xué)品質(zhì)，鑄就“德育為先、技能為本、發(fā)展為重”的育人體系。“我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子皆有獨(dú)特光芒。”該校校長(zhǎng)彭曉林表示，任職以來(lái)，她始終秉承學(xué)校一貫的育人體系，致力于培養(yǎng)眼里有光、心中有夢(mèng)、肩上有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代技能人才。接下來(lái)，學(xué)校將錨定“十五五”規(guī)劃方向，緊扣制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、低空經(jīng)濟(jì)等前沿科技浪潮，打造適配新興產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)群，努力培養(yǎng)更多素質(zhì)一流、能力過(guò)硬的技術(shù)人才，為惠州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

　　本組文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者鄔玉婷 通迅員羅惠玲