面對即將到來的惠州市中職學校學生技能大賽，在惠州市理工職業(yè)技術學校教學樓一樓的實訓室里，選手們正在教練的指導下利用課余時間抓緊集訓。技能競賽是提升技能人才專業(yè)素質(zhì)的重要抓手，一直以來，惠州理工學校堅持在“以賽促學、以賽促教、以賽促改”上下功夫，師生多次在省市各類技能比賽中獲佳績，展現(xiàn)出了良好的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，該校賽教融合的人才培養(yǎng)模式碩果累累。

　　賽教融合結(jié)碩果

　　初冬的夜晚薄涼微寒，晚自習的下課鈴響后，惠州理工學校的學子們結(jié)束一天的學習。教學樓一樓的實訓室卻依舊燈火通明，學生和老師圍在汽車發(fā)動機前，他們在為即將到來的市中職學校學生技能大賽作準備。只見選手快速地進行拆裝準備，嫻熟地使用各種拆裝工具，有方法、有步驟地將發(fā)動機各個部分的零件拆出，并將各個部分的零件有序地擺放在指定位置上。拆解完畢后，選手們又迅速地將零件按正確的方法和順序進行裝配。過程中，兩位選手爭分奪秒、全神貫注、分工明確、配合默契，一旁的指導老師時不時指出可以改進提升的地方。

惠州理工學校師生多次在省市各類技能比賽中獲佳績。

　　普通高中看高考，職業(yè)學�？幢荣�。作為由市教育局主辦的職業(yè)技能賽事，每年的中職學校技能大賽都被視為檢驗一所職業(yè)院校辦學質(zhì)量的最佳戰(zhàn)場。這兩年，惠州理工學校在市技能比賽中爭金奪銀，載譽而歸：2021年學校派出18位選手參加四個項目的比賽，其中廣告設計與制作項目學生獲得全市一、二、三名以及惠州市團體一等獎；2022年派出17名選手參加4個項目的比賽，均取得優(yōu)異成績，其中該校包攬電子商務技能項目全市一二名，獲得團體項目一等獎。會計技能項目也獲得一等獎。該校學生在2023年廣東省科技勞動教育暨學生信息素養(yǎng)提升實踐比賽中獲得數(shù)字創(chuàng)作類比賽三等獎。

　　獎牌是榮譽，更是實力的體現(xiàn)，是教育教學成果的檢驗，充分展現(xiàn)學校的教育教學成果和綜合辦學水平。辦學近20年來，惠州理工學校將技能大賽與日常教學有機融合，把以賽促學、以賽促教作為提高教育教學質(zhì)量的重要抓手，努力提高師生專業(yè)技能。學校每年都舉行全校性的“360”技能挑戰(zhàn)大賽，邀請企業(yè)參與冠名、評選，全校所有專業(yè)都有1-3個比賽項目，所有學生參與其中，比賽參照市技能比賽標準進行，決賽以現(xiàn)場展示形式開展，既給選手提供展示風采的舞臺，也檢驗和展示學校教育教學成果，促進教學質(zhì)量提升。該校每個專業(yè)都有穩(wěn)定的競賽教練團隊，學校在設施設備、體制機制等各方面全力支持學生參與各類競賽。

　　多措并舉強隊伍

　　教師是立教之本、興教之源。職校技能競賽，不僅考學生，還要考老師。要指導學生提高技能水平，教師就得先是專業(yè)的“行家里手”。為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，惠州理工學校建立起一支“能教會賽”的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，以加強師資隊伍建設為推手，全力推動學校教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　惠州理工學校目前有教職工120余人，90%以上教師具有本科或以上學歷，學校有30%左右的老師除具有教師資格證外，還要考取專業(yè)技能等級證書。該校多措并舉著力加強教師隊伍建設，比如新進教師培訓會、教師假期下企業(yè)跟崗學習、學科帶頭人示范課、青藍工程結(jié)對等活動，直接提升教師專業(yè)技能。學校也通過請進來走出去的方式支持老師的專業(yè)成長，每學期都多次協(xié)調(diào)、邀請省市級專家進校園進行業(yè)務指導，還選送教師赴其他辦學優(yōu)秀的職業(yè)院校取經(jīng)。學校也重視教師教研能力的提升，目前學校有11個省級課題結(jié)題。

　　該校還有非常完善的教師成長激勵機制，這幾年不斷有教師在各類比賽中獲得榮譽。在由中國商業(yè)聯(lián)合會舉辦的2022年“暢享杯”全國財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)教師數(shù)字技術技能大賽中，惠州理工學校教師與全國各地優(yōu)秀教師同臺競技，經(jīng)過激烈角逐，黃蓉老師榮獲網(wǎng)店推廣賽項全國特等獎，張漢佑老師和胡翠媚老師分別獲得直播營銷賽項全國二等獎、三等獎。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員呂彩英