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惠州代表團審議省政府工作報告

堅定扛起經(jīng)濟大市責任擔當 奮力跑好“十五五”關鍵第一程

　　惠州日報訊 （特派廣州記者劉建威 游璇鈺 通訊員陳瑞鳳）1月26日下午，省十四屆人大五次會議舉行各代表團分組會議，審議省政府工作報告。市委書記、市人大常委會主任劉吉，市委副書記、市長陳宇航等代表參加惠州代表團審議會議，部分全國人大代表、省直有關單位負責人等列席會議。

　　確�！笆�五五”開好局起好步

　　省人大代表、市委書記、市人大常委會主任劉吉說，省政府工作報告通篇貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹習近平總書記對廣東系列重要講話和重要指示精神，緊扣廣東發(fā)展實際，任務明確清晰，令人深受鼓舞、倍感振奮。深刻感受到總書記對廣東的關懷厚愛，激勵我們高度自覺對標對表總書記思想、黨中央重大決策部署，更好指引我們以實際行動堅持“兩個確立”、做到“兩個維護”。深刻感受到五年發(fā)展成就來之不易，省委、省政府牢牢把握高質量發(fā)展主動權，帶領全省上下“走在前、作示范、挑大梁”邁出堅實步伐。深刻感受到落實省委“永爭第一、不為人后”的最強音，必須苦干實干、確�！笆�五五”開好局起好步�；葜輰⒄J真貫徹省兩會精神，堅定扛起經(jīng)濟大市的責任擔當，奮力跑好“十五五”關鍵第一程。狠抓投資，推動投資恢復到正增長態(tài)勢。狠抓制造業(yè)，鞏固拓展工業(yè)經(jīng)濟支撐作用。狠抓“百千萬工程”，不斷激活城鄉(xiāng)發(fā)展活力動力。狠抓內(nèi)循環(huán)體系建設，在擴大內(nèi)需上實現(xiàn)新突破。

　　開足馬力拼經(jīng)濟全力以赴求突破

　　省人大代表、市委副書記、市長陳宇航說，省政府工作報告堅決落實習近平總書記、黨中央決策部署，突出“走在前、作示范、挑大梁”的責任擔當，結合實際系統(tǒng)部署全省經(jīng)濟社會發(fā)展，圍繞新使命謀劃新動能、體現(xiàn)新作風，深入踐行以人民為中心的發(fā)展思想，處處展現(xiàn)推進中國式現(xiàn)代化的廣東實踐，進一步提振了全省上下“永爭第一”的信心決心，是一份緊跟核心、催人奮進、求真務實、彰顯決心的好報告。省委、省政府高度重視惠州發(fā)展，寄望惠州打造新增長極的使命任務，賦予“經(jīng)濟大市”的地位。我們將扛起更重擔子、作出更大貢獻，全市上下錨定“萬億GDP、千萬級人口”城市目標，打破思維慣性，開足馬力拼經(jīng)濟、全力以赴求突破，在落實重大戰(zhàn)略上展現(xiàn)更大擔當，堅持制造業(yè)當家不動搖，不斷優(yōu)化空間發(fā)展格局，持續(xù)補短板提升發(fā)展能級，堅持惠民生和促發(fā)展緊密結合，打造一流營商環(huán)境，為全省“永爭第一”當好支撐多作貢獻。

　　支持惠州更好發(fā)揮“經(jīng)濟大市”龍頭作用

　　省人大代表、省人大監(jiān)察和司法委員會主任委員黃漢標說，省政府工作報告政治站位高、內(nèi)容翔實、重點突出、催人奮進，是一份把握發(fā)展大勢、落實目標任務、彰顯民生情懷的好報告。建議堅持唱響中國經(jīng)濟光明論，堅定信心、保持定力，堅決扛起走在前、作示范、挑大梁的責任擔當，不斷塑造廣東高質量發(fā)展的新優(yōu)勢。堅持分類施策、拿出實招，適度超前布局新基建，將惠州打造為新基建關鍵節(jié)點，輻射帶動粵東地區(qū)。支持惠州更好發(fā)揮“經(jīng)濟大市”龍頭作用，做強縣域、開拓海洋，對環(huán)南昆山—羅浮山引領區(qū)、環(huán)大亞灣—巽寮灣區(qū)域在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局上給予傾斜，統(tǒng)籌配置資金、土地、能耗等關鍵資源，推動陸海統(tǒng)籌、山海互濟。

　　以高質量立法保障高質量發(fā)展

　　省人大代表、省人大常委會法工委副主任余建紅說，省政府工作報告求真務實、催人奮進，深受鼓舞。省人大常委會法工委將聚焦“十五五”開局，制定并實施好年度立法計劃和加快建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系專項立法計劃，優(yōu)化實施好粵港澳大灣區(qū)專項立法計劃，探索創(chuàng)新“決定+小切口協(xié)同立法”模式，助力環(huán)南昆山—羅浮山引領區(qū)建設，以高質量立法保障高質量發(fā)展。

　　省人大代表、惠州學院副校長魏曉慧建議，設立教育AI研發(fā)專項基金，支持校企協(xié)同研發(fā)教學工具、心理健康預警等教育專用人工智能系統(tǒng)。將人工智能通識與倫理課程納入教師全員培訓體系和師范生必修課程，實施鄉(xiāng)村學校人工智能資源普惠計劃，依托政府云平臺向鄉(xiāng)村學校精準推送優(yōu)質AI課程、虛擬教具庫等教育資源，開展基于人工智能的課堂互動性分析等教學過程性評價改革試點工作。